05 OTT 2024

5 OTTOBRE 2024 - Giornata Mondiale degli Insegnanti

Messaggio congiunto di

Audrey Azoulay, Direttore generale dell'UNESCO,

Gilbert F. Houngbo, Direttore Generale dell'Organizzazione Internazionale del Lavoro,

Catherine Russell, Direttore esecutivo dell'UNICEF,

David Edwards, Segretario generale di Education International

in occasione della

Giornata Mondiale degli Insegnanti - 5 ottobre 2024

Valorizzare le voci degli insegnanti: Verso un nuovo contratto sociale per l’istruzione

“Guardando al futuro, lo sviluppo di un nuovo contratto sociale per l’istruzione potrebbe fungere da perno per innalzare il prestigio e il fascino della professione [di insegnante] e aiutare a ridurre i deficit e le carenze globali.”

Rapporto globale sugli insegnanti – Affrontare le carenze di insegnanti e trasformare la professione (UNESCO, Task Force Internazionale sugli Insegnanti per l’Educazione, 2024)

I sistemi educativi sono a un bivio, di fronte a sfide senza precedenti che minacciano il futuro dell’apprendimento e dell’insegnamento a livello globale, tra cui la scarsità di insegnanti qualificati, il deterioramento delle condizioni di lavoro e la mancanza di fiducia nella professione. Il primo Rapporto Globale sugli Insegnanti dell’UNESCO e della Task Force Internazionale sugli Insegnanti afferma chiaramente che la professione dell’insegnante è in crisi, con un riconoscimento sociale in declino che aggrava le carenze e causa una perdita complessiva di interesse nei confronti della professione. Queste sfide sono aggravate da bassi salari, carichi di lavoro eccessivi, ridotta autonomia e risorse inadeguate, allontanando individui talentuosi dalla professione e mettendo a rischio la qualità e l’accessibilità dell’istruzione per milioni di studenti.

In risposta a queste sfide, è essenziale elevare le voci degli insegnanti nei processi decisionali. Gli insegnanti sono professionisti riflessivi e intellettuali la cui conoscenza, esperienza e intuizioni professionali sono fondamentali per il successo educativo. Riconoscere e rispettare il loro ruolo come professionisti è vitale per ristabilire la loro posizione sociale e migliorare la qualità dell’istruzione a livello globale, in linea con l’Obiettivo di Sviluppo Sostenibile 4.

Riconoscendo gli insegnanti come intellettuali creativi e professionisti innovativi all’interno di un nuovo contratto sociale per l’istruzione, possiamo proteggere i loro diritti lavorativi e sfruttare le loro intuizioni per modellare pratiche educative efficaci. Dare priorità alle voci degli insegnanti nelle decisioni politiche educative promuove un approccio collaborativo, consentendo loro di contribuire come agenti di cambiamento sociale e sviluppo comunitario. Gli insegnanti hanno un ruolo critico nel promuovere la democrazia partecipativa e nel coltivare una cultura del dialogo e dell’impegno all’interno delle scuole, che è cruciale per formare i cittadini democratici del futuro.

La portata e la natura globale delle sfide che affronta la professione di insegnante richiedono una risposta unificata e coordinata. UNESCO, OIL, UNICEF e l’Internazionale dell’Educazione sono unite nell’impegno a garantire che gli insegnanti siano al centro di questa risposta. In linea con le raccomandazioni del Pannello di Alto Livello del Segretario Generale delle Nazioni Unite sulla Professione di Insegnante, sottolineiamo l’importanza della cooperazione internazionale per garantire che agli insegnanti vengano riconosciuti il rispetto professionale, l’autonomia e le risorse che meritano.

Mentre andiamo avanti, invitiamo i governi e la comunità internazionale a intraprendere azioni decisive per garantire che gli insegnanti non solo siano ascoltati, ma che siano anche centrali nella definizione del futuro dell’istruzione. Valorizzare il ruolo degli insegnanti a svolgere i loro ruoli come intellettuali trasformativi e leader comunitari, pone le basi per  costruire sistemi educativi resilienti ed equi che servano il bene pubblico e innalzino le comunità in cui lavorano. Insieme, possiamo creare un nuovo contratto sociale per l’istruzione che valorizzi e potenzi veramente le voci di coloro che sono essenziali per il suo successo.

Traduzione in italiano a cura del 

Club per l’UNESCO di Torino

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