PERCORSI E NUOVE STRATEGIE METAGOGNITIVE PER VALUTARE L’APPRENDIMENTO. UNA NUOVA SPERIMENTAZIONE SUL CAMPO IN UNA SCUOLA MEDIA DI TORINO. rn

Autore: DELL’ARSO Marina
Relatore: TRINCHERO Roberto
Università: Università di Torino, 2012
Facoltà: scienze della Formazione
Corso: PROGRAMMAZIONE E GESTIONE DEI SERVIZI EDUCATIVI E FORMATIVI
Ambito: sumane
Anno accademico: