Ansia, apprendimento e performance scolastica in studenti con sviluppo tipico e con Discalculia: quale relazione?

Autore: GIULIANA SCUCCES
Relatore: TINTI CARLA
Università: TORINO UNIVERSITA’ DEGLI STUDI, 2017
Facoltà: PSICOLOGIA CLINICA: SALUTE E INTERVENTI NELLA COMUNITA’
Corso: PSICOLOGIA
Ambito: scientifico
Anno accademico: 08/03/2017